Cabr@s...este miércoles 09/07, a las 13:30 horas, en el ágora, nos juntamos todos los interesados para constituir los grupos de trabajo que discutan las prioridades del proyecto Iniciativa Bicentenario JGM. Como saben, la discusión de estas prioridades serán luego defendidas por nuestro delegado en la CGA ampliada (probablemente, el logro más importante de estas últimas movilizaciones), quien las discutira con los representantes de los tres estamentos de cada facultad. Es importante recordar que, efectivamente, este proyecto representa el gran "gesto" del Estado con las disciplinas más precarizadas por la dictadura y los gobiernos concertas. Por eso es importante que participemos en esta instancia donde vamos a poder discutir, de igual a igual, entre todos los estamentos, las prioridades de este proyecto y sumarle nuestra mirada como estamento sobre temas como los programas académicos, la precarización del pregrado, la extensión, la infraestructura, etc.
En una de las últimas asambleas decidimos dividir el trabajo local en tres grupos: un primero grupo que discuta "fortalecimiento y renovación del cuerpo académico" (pto. 1 de la síntesis adjunta) con "gestión académica y académica-administrativa" (pto. 3 de la síntesis); un segundo grupo que discuta "fortalecimiento y renovación de los programas académicos" (pto. 2 de la síntesis); y un tecer grupo que discuta "proyección al medio social" y "proyección al sistema universitario estatal" (ptos. 5 y 6). El punto 4 de infaestructura lo discutimos luego de tener definido estos temas.
Eso y saludos...la información se sigue subiendo al blog humanidadesentoma.blogspot.com
El documento síntesis que elaboro la comisión de autoeducación lo descargan vía rapidshare aquí http://rapidshare.com/files/127733519/S_ntesis_del_Proyecto_Iniciativa_Bicentenario_Juan_G_mez_Millas__Documento_de_discusi_n_.doc.html
o lo descargan desde sus mails de curso (se enviaron la semana pasada)
domingo, julio 6
martes, julio 1
Consulta Nacional de Educación
Compañeros(as):
El 2, 3 y 4 de Julio se realizará una Consulta Nacional de Educación, convocada por la ANES - ACEUS - CONFECH - Colegio de Profesores - FECH - ANEF - FENPRUSS - ANDHA Chile, la cual se realizará a nivel país.
Filosofía y Humanidades votó un petitorio nacional el cual demuestra nuestro interés en la problemática nacional de Educación. Esta es nuestra oportunidad para demostrar que estamos comprometidos.
Demostremos que los actores sociales de la Educación, tenemos disposición y derecho de participación en las decisiones importantes de nuestro país.
La Consulta es una instancia abierta y autónoma. El proceso se dividirá en dos modalidades, vía Internet y por voto en urna. Para esta última es la que necesitamos ayuda. La idea es poner una urna en la facultad donde todos puedan ir a votar, tanto estudiantes como funcionarios y académicos, para esto necesitamos delegados encargados de recibir los votos y cuidar las urnas. Se tendrán listas para anotar a los votantes, se deberán contar los votos para luego inscribirlos. Por eso Para ser delegados pueden inscribirse en www.consultaeducacion.cl.
También necesitamos ayuda en difusión, promoción en la facultad, en los fotolog de curso, blog, etc.
Cualquier duda o pregunta pueden mandar un mail a crisheinsohn@gmail.com
Atte.
Cristina Heinsohn B.
Comisión Articulación
Acta de acuerdo qaue se firmo
Estimados académicos, estudiantes y funcionarios:
Hoy se logró un acta de acuerdo para dar curso al Proyecto de revitalización de las Artes, Humanidades, Ciencias Sociales y las Comunicaciones en el Campus Juan Gomez Millas. Como siempre, se pueden leer los acuerdos desde varias perspectivas. Lo importante es que se ha alcanzado un acuerdo de toda la comunidad que salvaguarda las características de nuestra Universidad, el respeto por su legalidad y la necesidad de dar curso a este proyecto que permitirá potenciar nuestras disciplinas, la educación pública, y las universidades del Estado. Como se ha dicho ya en varias oportunidades, se trata de un proyecto que representa una reparación histórica para nuestras facultades e Instituto.
Los saluda atentamente
Jorge Hidalgo L
Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Hoy se logró un acta de acuerdo para dar curso al Proyecto de revitalización de las Artes, Humanidades, Ciencias Sociales y las Comunicaciones en el Campus Juan Gomez Millas. Como siempre, se pueden leer los acuerdos desde varias perspectivas. Lo importante es que se ha alcanzado un acuerdo de toda la comunidad que salvaguarda las características de nuestra Universidad, el respeto por su legalidad y la necesidad de dar curso a este proyecto que permitirá potenciar nuestras disciplinas, la educación pública, y las universidades del Estado. Como se ha dicho ya en varias oportunidades, se trata de un proyecto que representa una reparación histórica para nuestras facultades e Instituto.
Los saluda atentamente
Jorge Hidalgo L
Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades.
Acta de acuerdos finales de la Mesa de Diálogo y Acercamiento
del Campus Juan Gómez Millas
Con fecha 30 de junio de 2008, los integrantes de la Mesa de Diálogo y Acercamiento del Campus Juan Gómez Millas sesionaron con el fin de ratificar los acuerdos alcanzados en las sesiones anteriores, dentro del marco de la institucionalidad vigente y la misión de la Universidad de Chile. Los acuerdos de esta comisión se sustentan sobre las voluntades de los representantes de las distintas unidades y estamentos participantes en ella.
Una vez reiniciadas las clases en las distintas unidades, estos acuerdos deberán ser presentados a los Consejos de Facultades e Instituto del Campus y, cuando corresponda, deberán ser presentados al Consejo Universitario y /o Senado Universitario conforme a la normativa vigente.
1) Asistieron:
Autoridades Académicas: Faride Zerán, Directora del Instituto de la Comunicación e Imagen; Pablo Oyarzún, Decano de la Facultad de Artes; Jorge Hidalgo, Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades; Marcelo Arnold, Decano de la Facultad de Ciencias Sociales.
Representantes de los estudiantes: Francisco Figueroa, del ICEI; Luis Silva, de la Facultad de Ciencias Sociales; José Zapata, de Bachillerato; Diego Cohen, de la Facultad de Ciencias; Viviana Silva, de la Facultad de Artes; Sergio Painel, Facultad de Filosofía y Humanidades y Úrsula Schüler, Vicepresidenta de la FECH.
Representantes del personal de colaboración: Osvaldo Rivas, del ICEI; Myriam Barahona, de la Facultad de Filosofía y Humanidades; Manuel Riquelme, de la Facultad de Ciencias; Daniel Grez, de la Facultad de Ciencias Sociales; Eugenio Sandoval, de la Facultad de Artes; Pablo del Río, Secretario de la Asociación de Funcionarios del Campus Juan Gómez Millas y Carlos Abarca, Presidente de la FENAFUCH.
Invitados: Prof. Francisco Martínez, representante del Sr. Rector.
Prof. Ennio Vivaldi, Senador Universitario.
2) Se acordó ampliar el Comité de Gestión Académica de la Iniciativa Bicentenario JGM, considerando que hay facultades directamente vinculadas con el proyecto (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen y Facultad de Artes) y otras que participan en función de ser parte del Campus Juan Gómez Millas (Facultad de Ciencias y Programa de Bachillerato). Esto afecta a los distintos representantes de cada unidad.
El CGA ampliado estará constituido por:
- El Director del Proyecto, Pablo Oyarzún, su Directora Alterna, Loreto Rebolledo, y el representante del Sr. Rector, nombrados para dicho Comité.
- Los Decanos o Directores de las unidades académicas participantes en la Iniciativa Bicentenario. En el caso de la Facultad de Artes se decide que, debido a que su Decano participa en calidad de Director del Proyecto, se designe a otro representante de la Facultad en la Comisión, que podría ser la Vicedecana.
- Un representante de los académicos de cada una de las Facultades e Instituto elegido por votación universal y secreta del estamento. (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen, Facultad de Artes y Facultad de Ciencias).
- Un representante de los estudiantes de cada una de las unidades involucradas en el proyecto, elegido por votación universal y secreta del estamento. (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen, Facultad de Artes, Programa de Bachillerato y Facultad de Ciencias). En carácter de invitado permanente asistirá un segundo representante de la Facultad de Artes.
- Un representante del personal de colaboración de cada una de las Facultades e Instituto involucrados en el proyecto, elegido por votación universal y secreta del estamento. (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen, Facultad de Artes, Programa de Bachillerato y Facultad de Ciencias).
- Un miembro del Senado Universitario, preferentemente del Campus o su Vicepresidente.
Esta nueva propuesta será informada al Rector de la Universidad, quien la sancionará.
3) Se espera que en un plazo de 30 días a partir de su constitución, el Comité de Gestión Académica Ampliado podrá trabajar sobre el Documento Base de la Iniciativa Bicentenario (de mayo de 2008) y discutir los puntos pendientes de la Mesa de Diálogo y Acercamiento. En su primera sesión deberá establecer un protocolo interno de organización y funcionamiento que permita una dinámica operativa de trabajo acorde con los tiempos y compromisos emanados del Proyecto Bicentenario. Las unidades establecerán comisiones de trabajo a nivel local, siempre que este trabajo se enmarque en los tiempos establecidos por el CGA Ampliado.
4) Existe acuerdo en que los disensos serán resueltos a través de consultas a la comunidad universitaria del campus, que pueden ser sobre problemas generales o de una unidad específica. Los temas locales serán consultados a las comunidades correspondientes. El CGA Ampliado sugerirá a los Consejos de Facultad las ponderaciones que cada estamento tendrá en estas consultas y las convocará. La organización de las mismas corresponderá a las instancias orgánicas de las unidades involucradas. Los decanos se comprometen a impulsar y defender la aprobación de los resultados de esas consultas en sus respectivos Consejos de Facultad e Instituto. Cuando corresponda, los resultados se someterán a consideración de los órganos superiores de la Universidad, según sea la materia de que se trate.
5) Con respecto al financiamiento del proyecto, éste estará compuesto por un fondo de revitalización más un aporte de 25 mil millones anunciados por la Presidenta: Se acuerda proponer el aporte de 5500 millones del fondo general de la Universidad y la venta de la propiedad de La Reina, que no tendrán el carácter de contraparte, sino de un Fondo de Revitalización Académica de Campus, que será utilizado para el fortalecimiento de las unidades académicas involucradas en el proyecto de acuerdo a las prioridades, transversales y locales, establecidas en la Iniciativa Bicentenario, y no con otros fines. Esto implica que el convenio que se propondrá para la firma por el Mineduc involucrará los 25 mil millones asignados por la Presidencia de la República.
6) Con respecto a los proyectos de inversión de las facultades, Instituto y Programa, en caso que persistan desacuerdos en el Comité de Gestión Académica Ampliado, serán resueltos en el marco del punto 4 anterior.
7) Con respecto a la venta de la propiedad de La Reina, se manifiesta la voluntad de que ésta sea vendida preferentemente a un organismo público, en igualdad de oferta.
8) Se manifiesta el compromiso de las autoridades del Campus involucradas en el proyecto y la voluntad de la autoridad central de la Universidad de que la Iniciativa Bicentenario no afectará la estabilidad laboral del personal de colaboración. Si por efecto de la aplicación del proyecto, fuese necesaria la reubicación de personal, ésta se realizará de acuerdo a principios de carrera funcionaria y en concordancia con las políticas que proponga la Comisión Central de Recursos Humanos de la Universidad en conjunto con la FENAFUCH, atendiendo a las sugerencias que provengan de otras instancias establecidas en la Institución, y refrendadas por los órganos superiores de la Universidad.
9) Con respecto a la posibilidad de una semana de marcha blanca, sin evaluaciones académicas, una vez terminado el paro, las autoridades académicas manifiestan su voluntad de que esta sugerencia sea acogida, y en este sentido, se comprometen a transmitírsela a sus académicos a través de las Escuelas de Pre-grado, quienes deberán tomar la decisión final. Asimismo, se acordó que no habrá ningún tipo de sanción a los actores involucrados en la movilización.
Se firma el acuerdo y se vuelve a clases
Eso po...se firmo el acuerdo y se volvio a clases. Pero la cosa no termina ahí, porque hay que inscribirse en algunos de las grupos de discusión locales que discutiran las prioridades del proyecto. Más información pronto.
Saludos y felicitaciones a todos
Saludos y felicitaciones a todos
lunes, junio 30
La última redacción del acuerdo (borrador)
Acta de acuerdos finales de la Mesa de Diálogo y Acercamiento
del Campus Juan Gómez Millas
(Los temas pendientes van en rojo y subrayados: puntos 5 y 8)
Con fecha 27 de junio de 2008, los integrantes de la Mesa de Diálogo y Acercamiento del Campus Juan Gómez Millas sesionaron con el fin de ratificar los acuerdos alcanzados en las sesiones anteriores, dentro del marco de la institucionalidad vigente y la misión de la Universidad de Chile. Los acuerdos de esta comisión se sustentan sobre las voluntades de los representantes de las distintas unidades y estamentos participantes en ella.
Una vez reiniciadas las clases en las distintas unidades, estos acuerdos deberán ser presentados a los Consejos de Facultades e Instituto del Campus y, cuando corresponda, deberán ser presentados al Consejo Universitario y /o Senado Universitario conforme a la normativa vigente.
1) Asistieron:
Autoridades Académicas: Faride Zerán, Directora del Instituto de la Comunicación e Imagen; Pablo Oyarzún, Decano de la Facultad de Artes; Jorge Hidalgo, Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades; Marcelo Arnold, Decano de la Facultad de Ciencias Sociales; Raúl Morales, Decano de la Facultad de Ciencias.
Representantes de los estudiantes: Sergio Painel, de la Facultad de Filosofía y Humanidades; Francisco Figueroa, del ICEI; Luis Silva, de la Facultad de Ciencias Sociales; José Zapata, de Bachillerato; Diego Cohen, de la Facultad de Ciencias; Viviana Silva, de la Facultad de Artes y Úrsula Schüler, Vicepresidenta de la FECH.
Representantes del personal de colaboración: Osvaldo Rivas, del ICEI; Myriam Barahona, de la Facultad de Filosofía y Humanidades; Manuel Riquelme, de la Facultad de Ciencias; Daniel Grez, de la Facultad de Ciencias Sociales; Pablo del Río, Secretario de la Asociación de Funcionarios del Campus Juan Gómez Millas y Carlos Abarca, Presidente de la FENAFUCH.
Invitados: Prof. Francisco Martínez, representante del Sr. Rector.
2) Se acordó ampliar el Comité de Gestión Académica de la Iniciativa Bicentenario JGM, considerando que hay facultades directamente vinculadas con el proyecto (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen y Facultad de Artes) y otras que participan en función de ser parte del Campus Juan Gómez Millas (Facultad de Ciencias y Programa de Bachillerato). Esto afecta a los distintos representantes de cada unidad.
El CGA ampliado estará constituido por:
- El Director del Proyecto, Pablo Oyarzún, su Directora Alterna, Loreto Rebolledo, y el representante del Sr. Rector, nombrados para dicho Comité.
- Los Decanos o Directores de las unidades académicas participantes en la Iniciativa Bicentenario. En el caso de la Facultad de Artes se decide que, debido a que su Decano participa en calidad de Director del Proyecto, se designe a otro representante de la Facultad en la Comisión, que podría ser la Vicedecana.
- Un representante de los académicos de cada una de las Facultades e Instituto elegido por votación universal y secreta del estamento. (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen, Facultad de Artes y Facultad de Ciencias).
- Un representante de los estudiantes de cada una de las unidades involucradas en el proyecto, elegido por votación universal y secreta del estamento. (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen, Facultad de Artes, Programa de Bachillerato y Facultad de Ciencias). En carácter de invitado permanente asistirá un segundo representante de la Facultad de Artes.
- Un representante del personal de colaboración de cada una de las Facultades e Instituto involucrados en el proyecto, elegido por votación universal y secreta del estamento. (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen, Facultad de Artes, Programa de Bachillerato y Facultad de Ciencias).
- Un miembro del Senado Universitario, preferentemente del Campus o su Vicepresidente.
Esta nueva propuesta será informada al Rector de la Universidad, quien la sancionará.
3) Se espera que en un plazo de 30 días a partir de su constitución, el Comité de Gestión Académica Ampliado podrá trabajar sobre el Documento Base de la Iniciativa Bicentenario (de mayo de 2008) y discutir los puntos pendientes de la Mesa de Diálogo y Acercamiento. En su primera sesión deberá establecer un protocolo interno de organización y funcionamiento que permita una dinámica operativa de trabajo acorde con los tiempos y compromisos emanados del Proyecto Bicentenario. Las unidades establecerán comisiones de trabajo a nivel local, siempre que este trabajo se enmarque en los tiempos establecidos por el CGA Ampliado.
4) Existe acuerdo en que los disensos serán resueltos a través de consultas a la comunidad universitaria del campus, que pueden ser sobre problemas generales o de una unidad específica. Los temas locales serán consultados a las comunidades correspondientes. El CGA Ampliado sugerirá a los Consejos de Facultad las ponderaciones que cada estamento tendrá en estas consultas y las convocará. La organización de las mismas corresponderá a las instancias orgánicas de las unidades involucradas. Los decanos se comprometen a impulsar y defender la aprobación de los resultados de esas consultas en sus respectivos Consejos de Facultad e Instituto. Cuando corresponda, los resultados se someterán a consideración de los órganos superiores de la Universidad, según sea la materia de que se trate.
5) Con respecto al financiamiento del proyecto, éste estará compuesto por un fondo de revitalización más un aporte de 25 mil millones anunciados por la Presidenta: Se acuerda proponer el aporte de 5500 millones del fondo general de la Universidad y la venta de la propiedad de La Reina, que no tendrán el carácter de contraparte, sino de un Fondo de Revitalización Académica y del Campus, que será utilizado de acuerdo a las prioridades en el marco de la Iniciativa Bicentenario, destinándolo a las unidades académicas participantes. Esto implica que el convenio que se propondrá para la firma por el Mineduc involucrará los 25 mil millones asignados por la Presidencia de la República.
6) Con respecto a los proyectos de inversión de las facultades, Instituto y Programa, en caso que persistan desacuerdos en el Comité de Gestión Académica Ampliado, serán resueltos en el marco del punto 4 anterior.
7) Con respecto a la venta de la propiedad de La Reina, se manifiesta la voluntad de que ésta sea vendida preferentemente a un organismo público, en igualdad de oferta.
8) PUNTO PENDIENTE.
ULTIMA PROPUESTA FUNCIONARIOS:
La ejecución del Proyecto Bicentenario no afectará la estabilidad laboral del personal de colaboración que cumplen funciones permanentes en las Unidades involucradas. La eventual reubicación de personal, se realizará de acuerdo a principios de carrera funcionaria y en concordancia con las políticas que se establezcan entre la federación de funcionarios FENAFUCH y la Comisión Central de Recursos Humanos de la Universidad, atendiendo las sugerencias que provengan de otras instancias establecidas en la Institución.
9) Con respecto a la posibilidad de una semana de marcha blanca, sin evaluaciones académicas, una vez terminado el paro, las autoridades académicas manifiestan su voluntad de que esta sugerencia sea acogida, y en este sentido, se comprometen a transmitírsela a sus académicos a través de las Escuelas de Pre-grado, quienes deberán tomar la decisión final. Asimismo, se acordó que no habrá ningún tipo de sanción a los actores involucrados en la movilización.
del Campus Juan Gómez Millas
(Los temas pendientes van en rojo y subrayados: puntos 5 y 8)
Con fecha 27 de junio de 2008, los integrantes de la Mesa de Diálogo y Acercamiento del Campus Juan Gómez Millas sesionaron con el fin de ratificar los acuerdos alcanzados en las sesiones anteriores, dentro del marco de la institucionalidad vigente y la misión de la Universidad de Chile. Los acuerdos de esta comisión se sustentan sobre las voluntades de los representantes de las distintas unidades y estamentos participantes en ella.
Una vez reiniciadas las clases en las distintas unidades, estos acuerdos deberán ser presentados a los Consejos de Facultades e Instituto del Campus y, cuando corresponda, deberán ser presentados al Consejo Universitario y /o Senado Universitario conforme a la normativa vigente.
1) Asistieron:
Autoridades Académicas: Faride Zerán, Directora del Instituto de la Comunicación e Imagen; Pablo Oyarzún, Decano de la Facultad de Artes; Jorge Hidalgo, Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades; Marcelo Arnold, Decano de la Facultad de Ciencias Sociales; Raúl Morales, Decano de la Facultad de Ciencias.
Representantes de los estudiantes: Sergio Painel, de la Facultad de Filosofía y Humanidades; Francisco Figueroa, del ICEI; Luis Silva, de la Facultad de Ciencias Sociales; José Zapata, de Bachillerato; Diego Cohen, de la Facultad de Ciencias; Viviana Silva, de la Facultad de Artes y Úrsula Schüler, Vicepresidenta de la FECH.
Representantes del personal de colaboración: Osvaldo Rivas, del ICEI; Myriam Barahona, de la Facultad de Filosofía y Humanidades; Manuel Riquelme, de la Facultad de Ciencias; Daniel Grez, de la Facultad de Ciencias Sociales; Pablo del Río, Secretario de la Asociación de Funcionarios del Campus Juan Gómez Millas y Carlos Abarca, Presidente de la FENAFUCH.
Invitados: Prof. Francisco Martínez, representante del Sr. Rector.
2) Se acordó ampliar el Comité de Gestión Académica de la Iniciativa Bicentenario JGM, considerando que hay facultades directamente vinculadas con el proyecto (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen y Facultad de Artes) y otras que participan en función de ser parte del Campus Juan Gómez Millas (Facultad de Ciencias y Programa de Bachillerato). Esto afecta a los distintos representantes de cada unidad.
El CGA ampliado estará constituido por:
- El Director del Proyecto, Pablo Oyarzún, su Directora Alterna, Loreto Rebolledo, y el representante del Sr. Rector, nombrados para dicho Comité.
- Los Decanos o Directores de las unidades académicas participantes en la Iniciativa Bicentenario. En el caso de la Facultad de Artes se decide que, debido a que su Decano participa en calidad de Director del Proyecto, se designe a otro representante de la Facultad en la Comisión, que podría ser la Vicedecana.
- Un representante de los académicos de cada una de las Facultades e Instituto elegido por votación universal y secreta del estamento. (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen, Facultad de Artes y Facultad de Ciencias).
- Un representante de los estudiantes de cada una de las unidades involucradas en el proyecto, elegido por votación universal y secreta del estamento. (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen, Facultad de Artes, Programa de Bachillerato y Facultad de Ciencias). En carácter de invitado permanente asistirá un segundo representante de la Facultad de Artes.
- Un representante del personal de colaboración de cada una de las Facultades e Instituto involucrados en el proyecto, elegido por votación universal y secreta del estamento. (Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Ciencias Sociales, Instituto de la Comunicación e Imagen, Facultad de Artes, Programa de Bachillerato y Facultad de Ciencias).
- Un miembro del Senado Universitario, preferentemente del Campus o su Vicepresidente.
Esta nueva propuesta será informada al Rector de la Universidad, quien la sancionará.
3) Se espera que en un plazo de 30 días a partir de su constitución, el Comité de Gestión Académica Ampliado podrá trabajar sobre el Documento Base de la Iniciativa Bicentenario (de mayo de 2008) y discutir los puntos pendientes de la Mesa de Diálogo y Acercamiento. En su primera sesión deberá establecer un protocolo interno de organización y funcionamiento que permita una dinámica operativa de trabajo acorde con los tiempos y compromisos emanados del Proyecto Bicentenario. Las unidades establecerán comisiones de trabajo a nivel local, siempre que este trabajo se enmarque en los tiempos establecidos por el CGA Ampliado.
4) Existe acuerdo en que los disensos serán resueltos a través de consultas a la comunidad universitaria del campus, que pueden ser sobre problemas generales o de una unidad específica. Los temas locales serán consultados a las comunidades correspondientes. El CGA Ampliado sugerirá a los Consejos de Facultad las ponderaciones que cada estamento tendrá en estas consultas y las convocará. La organización de las mismas corresponderá a las instancias orgánicas de las unidades involucradas. Los decanos se comprometen a impulsar y defender la aprobación de los resultados de esas consultas en sus respectivos Consejos de Facultad e Instituto. Cuando corresponda, los resultados se someterán a consideración de los órganos superiores de la Universidad, según sea la materia de que se trate.
5) Con respecto al financiamiento del proyecto, éste estará compuesto por un fondo de revitalización más un aporte de 25 mil millones anunciados por la Presidenta: Se acuerda proponer el aporte de 5500 millones del fondo general de la Universidad y la venta de la propiedad de La Reina, que no tendrán el carácter de contraparte, sino de un Fondo de Revitalización Académica y del Campus, que será utilizado de acuerdo a las prioridades en el marco de la Iniciativa Bicentenario, destinándolo a las unidades académicas participantes. Esto implica que el convenio que se propondrá para la firma por el Mineduc involucrará los 25 mil millones asignados por la Presidencia de la República.
6) Con respecto a los proyectos de inversión de las facultades, Instituto y Programa, en caso que persistan desacuerdos en el Comité de Gestión Académica Ampliado, serán resueltos en el marco del punto 4 anterior.
7) Con respecto a la venta de la propiedad de La Reina, se manifiesta la voluntad de que ésta sea vendida preferentemente a un organismo público, en igualdad de oferta.
8) PUNTO PENDIENTE.
ULTIMA PROPUESTA FUNCIONARIOS:
La ejecución del Proyecto Bicentenario no afectará la estabilidad laboral del personal de colaboración que cumplen funciones permanentes en las Unidades involucradas. La eventual reubicación de personal, se realizará de acuerdo a principios de carrera funcionaria y en concordancia con las políticas que se establezcan entre la federación de funcionarios FENAFUCH y la Comisión Central de Recursos Humanos de la Universidad, atendiendo las sugerencias que provengan de otras instancias establecidas en la Institución.
9) Con respecto a la posibilidad de una semana de marcha blanca, sin evaluaciones académicas, una vez terminado el paro, las autoridades académicas manifiestan su voluntad de que esta sugerencia sea acogida, y en este sentido, se comprometen a transmitírsela a sus académicos a través de las Escuelas de Pre-grado, quienes deberán tomar la decisión final. Asimismo, se acordó que no habrá ningún tipo de sanción a los actores involucrados en la movilización.
domingo, junio 29
Información sobre las clases de este lunes...
Compañeros:
La situación de ahora es delicada y confusa, necesitamos de la cooperación de todos para difundir la información; de antemano pedimos disculpas por las molestias que se puedan generar. Para empezar tengamos claro ciertos antecedentes:
1.- La Última Asamblea del Día Viernes 27 de Junio acordó que nos bajábamos a clases con la firma de los acuerdos. Esa decisión fue tomada pensando que la firma se concretariá ese mismo día.
Cabe destacar que la firma implica la inmediata y automática vuelta a clases.
2.- La Firma no se realizó finalmente, y fue pospuesta para mañana Lunes a las 10 Am. Hubo un intento de realizarla hoy Domingo, sin embargo eso no se logró por problemas de agenda de una parte de los integrantes de la Mesa de Diálogo.
3.- Frente a lo anterior hicimos un llamado a ASAMBLEA EXTRAORDINARIA Y RESOLUTIVA para las 14:00 hrs (en el Hall del Segundo Piso), en caso que la Firma se retrase más y tengamos que decidir o no una definitiva Vuelta a clases.
Recordemos también que la Bajada de la Toma de Casa Central depende de la firma de este conflicto
4.- Existe la Recalendarización del Semestre que parte de la base que nuestras clases comienzan mañana. Por lo que los académicos irán a realizar sus clases.
Todo esto acarrea un problema central: El lunes en la mañana (los 2 primeros bloques y en alguna medida el tercero), no tendrían clases debido a la situación ya descrita. Rogamos en ese sentido a que TODOS LOS CURSOS QUE TENGAN FIJADAS CLASES A ESA HORA, SE ORGANICEN PREVIAMENTE Y VAYAN A SUS SALAS A CONVERSAR CON SUS PROFESORES LA SITUACIÓN. Esto para no generar roces y conflictos con los académicos y llevar todo a buen puerto.La idea es que al conversar con sus profesores lleguen a un acuerdo que no signifique un deterioro mayor de nuestras relaciones con los académicos.
Reiteramos nuestras disculpas y esperamos que la información sea difundida lo mas rapidamente posible.
Se despide
CGR
La situación de ahora es delicada y confusa, necesitamos de la cooperación de todos para difundir la información; de antemano pedimos disculpas por las molestias que se puedan generar. Para empezar tengamos claro ciertos antecedentes:
1.- La Última Asamblea del Día Viernes 27 de Junio acordó que nos bajábamos a clases con la firma de los acuerdos. Esa decisión fue tomada pensando que la firma se concretariá ese mismo día.
Cabe destacar que la firma implica la inmediata y automática vuelta a clases.
2.- La Firma no se realizó finalmente, y fue pospuesta para mañana Lunes a las 10 Am. Hubo un intento de realizarla hoy Domingo, sin embargo eso no se logró por problemas de agenda de una parte de los integrantes de la Mesa de Diálogo.
3.- Frente a lo anterior hicimos un llamado a ASAMBLEA EXTRAORDINARIA Y RESOLUTIVA para las 14:00 hrs (en el Hall del Segundo Piso), en caso que la Firma se retrase más y tengamos que decidir o no una definitiva Vuelta a clases.
Recordemos también que la Bajada de la Toma de Casa Central depende de la firma de este conflicto
4.- Existe la Recalendarización del Semestre que parte de la base que nuestras clases comienzan mañana. Por lo que los académicos irán a realizar sus clases.
Todo esto acarrea un problema central: El lunes en la mañana (los 2 primeros bloques y en alguna medida el tercero), no tendrían clases debido a la situación ya descrita. Rogamos en ese sentido a que TODOS LOS CURSOS QUE TENGAN FIJADAS CLASES A ESA HORA, SE ORGANICEN PREVIAMENTE Y VAYAN A SUS SALAS A CONVERSAR CON SUS PROFESORES LA SITUACIÓN. Esto para no generar roces y conflictos con los académicos y llevar todo a buen puerto.La idea es que al conversar con sus profesores lleguen a un acuerdo que no signifique un deterioro mayor de nuestras relaciones con los académicos.
Reiteramos nuestras disculpas y esperamos que la información sea difundida lo mas rapidamente posible.
Se despide
CGR
sábado, junio 28
Sobre el paro...
Compañeros:
En la última asamblea realizada el Viernes 27 de Junio se aprobó la moción de regresar a clases cuando la firma de los acuerdos se realice; sin embargo, esta no se concretizó finalmente y tiene una nueva fecha y hora: Lunes 30 de Junio a las 10:00 AM.
En vista de nuestra votación, se comunica lo siguiente:
1.- Debido a que la firma no ocurrió seguimos en Paro
2.- La firma de los acuerdos significa inmediatamente el regreso a clases, de ocurrir esta durante la mañana se informará a todo el mundo y volveremos a la normalidad.
3.- De no ocurrir la firma se citará a una ASAMBLEA EXTRAORDINARIA a las 14:00 hrs, en el hall del 2° Piso. Para decidir el regreso o no a clases definitivamente.
Rogamos difundir la información y estar atentos ante cualquier nueva situación.
Atte.
Consejeros de Facultad
Pd: El Miércoles 2 de Julio durante el bloque libre (entre las 14 y 16 hrs.) se realizará la primera sesión de información de propuestas para la CGA (comisión que realizará el proyecto). En esa reunión también escogeremos a nuestro representante de la CGA.
En la última asamblea realizada el Viernes 27 de Junio se aprobó la moción de regresar a clases cuando la firma de los acuerdos se realice; sin embargo, esta no se concretizó finalmente y tiene una nueva fecha y hora: Lunes 30 de Junio a las 10:00 AM.
En vista de nuestra votación, se comunica lo siguiente:
1.- Debido a que la firma no ocurrió seguimos en Paro
2.- La firma de los acuerdos significa inmediatamente el regreso a clases, de ocurrir esta durante la mañana se informará a todo el mundo y volveremos a la normalidad.
3.- De no ocurrir la firma se citará a una ASAMBLEA EXTRAORDINARIA a las 14:00 hrs, en el hall del 2° Piso. Para decidir el regreso o no a clases definitivamente.
Rogamos difundir la información y estar atentos ante cualquier nueva situación.
Atte.
Consejeros de Facultad
Pd: El Miércoles 2 de Julio durante el bloque libre (entre las 14 y 16 hrs.) se realizará la primera sesión de información de propuestas para la CGA (comisión que realizará el proyecto). En esa reunión también escogeremos a nuestro representante de la CGA.
No se logra la firma del protocolo de acuerdo...
Cabr@s...como sabran, en la asamblea de este viernes 27/06 resolvimos seguir en paro hasta que se firme el protocolo, el que suponiamos (nuevamente) se firmaría en la reunión de la mesa negociadora que se realizó por la tarde de ese mismo día. Sin embargo la firma no se concreto, y se fijo una nueva reunión para la mañana de este lunes, en torre 15. En consecuencia, seguimos en paro. Información más detallada esperamos subirla pronto.
Por otra parte, resolvimos una metodología y un calendario para empezar a discutir las prioridades del proyecto Bicentenario, empezando esta semana (30 de junio-04 de julio) con dos charlas informativas: una sobre el proyecto, sus formas de financiamiento y sus prioridades; y otra sobre conceptos elementales -como "público", "misión", "extensión", etc.-, vistos desde documentos oficiales de la Universidad (estatutos, PDI, proyecto Bicentenario, Encuentro Universitario, etc.). Las fechas definitivas de estas actividades las informamos a la brevedad.
Saludos
Por otra parte, resolvimos una metodología y un calendario para empezar a discutir las prioridades del proyecto Bicentenario, empezando esta semana (30 de junio-04 de julio) con dos charlas informativas: una sobre el proyecto, sus formas de financiamiento y sus prioridades; y otra sobre conceptos elementales -como "público", "misión", "extensión", etc.-, vistos desde documentos oficiales de la Universidad (estatutos, PDI, proyecto Bicentenario, Encuentro Universitario, etc.). Las fechas definitivas de estas actividades las informamos a la brevedad.
Saludos
Texto para discutir...por la profesora Azun Candina
Estimados y estimadas:
Les mando a continuación una breve reflexión, con el propósito de sumarla a los trabajos y los días (sí, como dijo Hesíodo) que nos quedan por delante. Creo que deberíamos empezar a juntarlas, entre todos. Yo espero recibir las de ustedes también.
Atte.,
Azun.
Movilizaciones y construcción de universidad pública de calidad.
(Texto para la discusión)
Con ánimo de colaborar y según hablamos en nuestra última reunión del Departamento, creo es importante apuntar a algunos de los problemas que no son nuevos, pero se han hecho más claros en estas últimas semanas y que hemos decidido discutir en conjunto.
1. El problema de las estrategias.
Tengo la impresión de que en un fenómeno creciente, las movilizaciones estudiantiles están algo atascadas en sus propias tradiciones. Hace años que la dupla paro/toma como estrategia para movilizar a la comunidad universitaria y conseguir objetivos ha sido seriamente cuestionada por su ineficacia, rutinización, los problemas prácticos que provoca y porque es, finalmente, agotadora tanto para quienes la levantan como para quienes la toleran. Lo extraño es que ante esa falta de resultados la solución propuesta fuera, por ejemplo, (si uno lee el blog de los estudiantes en toma) seguir en paro e incluso hacer una re-toma. O empezar de nuevo el 2009. Si las autoridades universitarias no se han dejado 'doblegar' por un paro/toma de más un mes, ¿de qué sirve continuarlos? ¿o repetirlos el próximo año? En uno de esos comentarios, leí que alguien opinaba que la solución era efectivamente retomarse la Facultad y seguir 'hasta el final'. ¿Hasta el final de qué? ¿Del año? ¿De la re-toma?
Puede ser, entonces, que las movilizaciones insistan en estrategias poco fructíferas porque son las únicas que se conocen o las únicas que se consideran válidas, o (aun peor) porque se considera que movilizarse es sinónimo de paro/toma. No es así. Cuando en política una estrategia no resulta, hay que intentar otras y aun más: replantearse los cómo y los porqués del asunto.
2. Las confusiones y los discursos cruzados.
Creo que parte del atascamiento mencionado reside en las contradicciones y confusiones en que nos hemos estado dando vueltas.
En la movilización recién terminada, si uno lee en transversal las declaraciones de los estudiantes movilizados, del claustro académico y del Consejo de Facultad, se da cuenta que nadie se declaraba en contra de manifestarse y debatir sobre problemas nacionales y locales, nadie está de defensor de la LGE ni cree que la Iniciativa Bicentenario es una varita mágica que solucionará todos nuestros problemas, nadie se opone al diálogo y todos estamos de acuerdo en que el Estado debe aumentar su aporte a las universidades públicas, y particularmente en las áreas que no tienen una atractiva inserción en el Mercado, como las artes y las humanidades. Si alguien las leyera desde fuera, le resultaría bastante difícil entender que gente de acuerdo en los principios tenga tantos problemas en ponerse de acuerdo en los procedimientos.
Creo (con riesgo de equivocarme, claro) que a veces olvidamos que para bien o para mal, estamos todos en el mismo barco. Las autoridades universitarias y muchos de nuestros académicos, estudiantes y funcionarios no son ningunos líderes revolucionarios (y no creo que tengan la intención de serlo) pero tampoco son quienes planean la destrucción de las universidades públicas, o sus cercanos y/o secretos colaboradores. De hecho, dudo mucho que las estrategias neoliberales se propongan un objetivo así de telenovelesco. Más bien piensan que el Estado debe mantener sus aportes en un mínimo, y que si la universidad puede ganar o conseguirse dinero por su cuenta, debe hacerlo. Nuestra tarea, entonces, sería oponernos a ese principio o fórmula, y en conjunto. A ningún estudiante de la Universidad de Chile le hace gracia que el Fisco le recorte fondos a la Universidad, por ejemplo, y estoy segura que tampoco alegra a ningún rector, decano, académico o funcionario. Deberíamos tomarlo en cuenta y actuar en consecuencia. Nuestra lucha interna debe ser por la unidad y por sumar a los estamentos, no por dividirlos.
Hay diferencias, por supuesto, acerca de procedimientos, de resguardos y de mecanismos de participación, pero se hace difícil entender por qué tenemos que llegar a tratarnos como enemigos y a insultar, en esa ruta. Hace unos días, nuestra Facultad se plagó de carteles mostrando a nuestro Decano con la cara montada sobre la figura de Pinochet, y había otro cartel bastante insultante hacia su persona (que la dignidad académica me impide describir) colgado en nuestro edificio; al mismo tiempo, los estudiantes movilizados clamaban por que los decanos del Campus se sentaran respetuosamente en una mesa de diálogo y aceptaran sus demandas. ¿En qué quedamos? El respeto es mutuo, o no es respeto. Por motivos también poco comprensibles, uno de los acuerdos de 'fin de toma' del año pasado fue la realización de un encuentro triestamental a nivel de Facultad, y finalmente los representantes de los estudiantes nunca acudieron a las reuniones para organizarlo ni explicaron por qué habían desistido de él. Sus razones habrán tenido, pero hubiese sido interesante conocerlas y también sería interesante saber por qué se clama por una participación y una discusión que parece válida solo 'en toma'.
Creo que todos, cuál más, cuál menos, tenemos una responsabilidad en estos problemas. Por supuesto que ninguno de ellos se solucionan de un día a otro, pero por algo hay que empezar. Primero, creo que ser lo bastante honestos para reconocer nuestras mutuas responsabilidades y hacernos una autocrítica. Por ejemplo, reconozco que he colaborado al doble estándar que se da en estas situaciones: por un lado he aceptado que hay paro y toma, y por el otro sigo haciendo las reuniones de mi seminario de grado, donde incluso participan estudiantes 'movilizados'. Es decir, acepto que me echen de manera inconsulta del edificio donde trabajo y a la vez mis estudiantes y yo estamos de rompehuelgas (era el término que se usaba) haciendo las reuniones. Si uno lo piensa, es bien raro: se supone que eran los estudiantes 'reaccionarios' los que pedían que siguieran las clases, pero a la reuniones vinieron los movilizados y los que no… y yo, claro, que nunca fui a clases cuando se había votado un paro, en mi época estudiantil. ¿Cómo llegamos a eso, y por qué? Aun no tengo una respuesta clara.
3. La capacidad propositiva.
En política, no basta con decir que algo es malo y pedir que cambie; uno tiene que convencer al resto de que podría hacerlo mejor. Eso involucra bajar a tierra, por decirlo así: como bien decía el profesor Daniel Muñoz en sus debates en los blogs de la FECH, ¿cuánto es un 'aumento sustantivo' del aporte del Estado a las universidades públicas? ¿un diez por ciento, un veinticinco, un cincuenta por ciento más de los presupuestos actuales? ¿Y para qué los queremos? ¿Cuánto iría a infraestructura, becas, sueldos, libros, laboratorios, de ese aumento? ¿qué le vamos a ofrecer, muy concretamente, a la sociedad chilena que las universidades y centros privados no pueden entregarle, que no se arregle con un fondo concursable, que hace insoslayable concedernos esos fondos?
La respuesta a esas preguntas no será ni podría ser el resultado de los debates de algunos, o de los estamentos por separado, ni solo de debatir. Tampoco podemos contestar que debería ser así porque así tendría que ser, o porque así era antes: está claro que ese argumento a nosotros nos suena muy bien, pero no convence al resto –como decía- fuera de la universidad. Hace no mucho, un dirigente de los empleados del Servicio de Aduanas me dijo que alguien le reclamó, en el gobierno, que un oficial de aduana tenía viáticos más altos que un agregado consular en Barcelona, por ejemplo. 'No es un muy buen ejemplo', le retrucó el dirigente: un agregado consular no está trabajando a 4.000 metros de altura, aislado, en turnos a veces de 24 horas seguidas y pasando semanas completas lejos de su familia. Es decir, el argumento no fue que les gusta ganar dinero o que el 'enemigo' se los quiere quitar, sino que esos viáticos son necesarios, que se justifican y se los merecen. El personero de gobierno tuvo que conceder que su ejemplo no era bueno.
Chile -que se ha puesto bastante siútico pero sigue siendo un país lleno de pobres, de desigualdad y de rudeza- no puede darse el lujo de abandonar la educación pública a su suerte, ni en sus niveles más básicos ni en los superiores. Nosotros, al interior de las universidades públicas, tampoco podemos ni debemos darnos el lujo de disparar hacia el lado en vez de disparar al frente, de repetir estrategias aunque sean ineficientes, de quedarnos en retóricas populistas o convenientemente mudos cuando hay que sacar el habla, o de insultarnos y de no cambiar porque si cambiamos Fulano o Zutano dirá que se nos quitó lo rojos, o porque no es la manera tradicional de hacer las cosas. Como mencionaba antes, la tarea de construir una educación pública con excelencia académica, útil a la sociedad, deliberante e incluyente pasa porque nosotros seamos así, no solo porque se lo exijamos a los demás.
En fin. Este es solo un texto para la discusión, discusión que espero podamos fijar más concretamente en las semanas y meses que vienen.
Atentamente,
Azun Candina
Académica Asistente
Departamento de Ciencias Históricas
Universidad de Chile
Acandina@uchile.cl
Les mando a continuación una breve reflexión, con el propósito de sumarla a los trabajos y los días (sí, como dijo Hesíodo) que nos quedan por delante. Creo que deberíamos empezar a juntarlas, entre todos. Yo espero recibir las de ustedes también.
Atte.,
Azun.
Movilizaciones y construcción de universidad pública de calidad.
(Texto para la discusión)
Con ánimo de colaborar y según hablamos en nuestra última reunión del Departamento, creo es importante apuntar a algunos de los problemas que no son nuevos, pero se han hecho más claros en estas últimas semanas y que hemos decidido discutir en conjunto.
1. El problema de las estrategias.
Tengo la impresión de que en un fenómeno creciente, las movilizaciones estudiantiles están algo atascadas en sus propias tradiciones. Hace años que la dupla paro/toma como estrategia para movilizar a la comunidad universitaria y conseguir objetivos ha sido seriamente cuestionada por su ineficacia, rutinización, los problemas prácticos que provoca y porque es, finalmente, agotadora tanto para quienes la levantan como para quienes la toleran. Lo extraño es que ante esa falta de resultados la solución propuesta fuera, por ejemplo, (si uno lee el blog de los estudiantes en toma) seguir en paro e incluso hacer una re-toma. O empezar de nuevo el 2009. Si las autoridades universitarias no se han dejado 'doblegar' por un paro/toma de más un mes, ¿de qué sirve continuarlos? ¿o repetirlos el próximo año? En uno de esos comentarios, leí que alguien opinaba que la solución era efectivamente retomarse la Facultad y seguir 'hasta el final'. ¿Hasta el final de qué? ¿Del año? ¿De la re-toma?
Puede ser, entonces, que las movilizaciones insistan en estrategias poco fructíferas porque son las únicas que se conocen o las únicas que se consideran válidas, o (aun peor) porque se considera que movilizarse es sinónimo de paro/toma. No es así. Cuando en política una estrategia no resulta, hay que intentar otras y aun más: replantearse los cómo y los porqués del asunto.
2. Las confusiones y los discursos cruzados.
Creo que parte del atascamiento mencionado reside en las contradicciones y confusiones en que nos hemos estado dando vueltas.
En la movilización recién terminada, si uno lee en transversal las declaraciones de los estudiantes movilizados, del claustro académico y del Consejo de Facultad, se da cuenta que nadie se declaraba en contra de manifestarse y debatir sobre problemas nacionales y locales, nadie está de defensor de la LGE ni cree que la Iniciativa Bicentenario es una varita mágica que solucionará todos nuestros problemas, nadie se opone al diálogo y todos estamos de acuerdo en que el Estado debe aumentar su aporte a las universidades públicas, y particularmente en las áreas que no tienen una atractiva inserción en el Mercado, como las artes y las humanidades. Si alguien las leyera desde fuera, le resultaría bastante difícil entender que gente de acuerdo en los principios tenga tantos problemas en ponerse de acuerdo en los procedimientos.
Creo (con riesgo de equivocarme, claro) que a veces olvidamos que para bien o para mal, estamos todos en el mismo barco. Las autoridades universitarias y muchos de nuestros académicos, estudiantes y funcionarios no son ningunos líderes revolucionarios (y no creo que tengan la intención de serlo) pero tampoco son quienes planean la destrucción de las universidades públicas, o sus cercanos y/o secretos colaboradores. De hecho, dudo mucho que las estrategias neoliberales se propongan un objetivo así de telenovelesco. Más bien piensan que el Estado debe mantener sus aportes en un mínimo, y que si la universidad puede ganar o conseguirse dinero por su cuenta, debe hacerlo. Nuestra tarea, entonces, sería oponernos a ese principio o fórmula, y en conjunto. A ningún estudiante de la Universidad de Chile le hace gracia que el Fisco le recorte fondos a la Universidad, por ejemplo, y estoy segura que tampoco alegra a ningún rector, decano, académico o funcionario. Deberíamos tomarlo en cuenta y actuar en consecuencia. Nuestra lucha interna debe ser por la unidad y por sumar a los estamentos, no por dividirlos.
Hay diferencias, por supuesto, acerca de procedimientos, de resguardos y de mecanismos de participación, pero se hace difícil entender por qué tenemos que llegar a tratarnos como enemigos y a insultar, en esa ruta. Hace unos días, nuestra Facultad se plagó de carteles mostrando a nuestro Decano con la cara montada sobre la figura de Pinochet, y había otro cartel bastante insultante hacia su persona (que la dignidad académica me impide describir) colgado en nuestro edificio; al mismo tiempo, los estudiantes movilizados clamaban por que los decanos del Campus se sentaran respetuosamente en una mesa de diálogo y aceptaran sus demandas. ¿En qué quedamos? El respeto es mutuo, o no es respeto. Por motivos también poco comprensibles, uno de los acuerdos de 'fin de toma' del año pasado fue la realización de un encuentro triestamental a nivel de Facultad, y finalmente los representantes de los estudiantes nunca acudieron a las reuniones para organizarlo ni explicaron por qué habían desistido de él. Sus razones habrán tenido, pero hubiese sido interesante conocerlas y también sería interesante saber por qué se clama por una participación y una discusión que parece válida solo 'en toma'.
Creo que todos, cuál más, cuál menos, tenemos una responsabilidad en estos problemas. Por supuesto que ninguno de ellos se solucionan de un día a otro, pero por algo hay que empezar. Primero, creo que ser lo bastante honestos para reconocer nuestras mutuas responsabilidades y hacernos una autocrítica. Por ejemplo, reconozco que he colaborado al doble estándar que se da en estas situaciones: por un lado he aceptado que hay paro y toma, y por el otro sigo haciendo las reuniones de mi seminario de grado, donde incluso participan estudiantes 'movilizados'. Es decir, acepto que me echen de manera inconsulta del edificio donde trabajo y a la vez mis estudiantes y yo estamos de rompehuelgas (era el término que se usaba) haciendo las reuniones. Si uno lo piensa, es bien raro: se supone que eran los estudiantes 'reaccionarios' los que pedían que siguieran las clases, pero a la reuniones vinieron los movilizados y los que no… y yo, claro, que nunca fui a clases cuando se había votado un paro, en mi época estudiantil. ¿Cómo llegamos a eso, y por qué? Aun no tengo una respuesta clara.
3. La capacidad propositiva.
En política, no basta con decir que algo es malo y pedir que cambie; uno tiene que convencer al resto de que podría hacerlo mejor. Eso involucra bajar a tierra, por decirlo así: como bien decía el profesor Daniel Muñoz en sus debates en los blogs de la FECH, ¿cuánto es un 'aumento sustantivo' del aporte del Estado a las universidades públicas? ¿un diez por ciento, un veinticinco, un cincuenta por ciento más de los presupuestos actuales? ¿Y para qué los queremos? ¿Cuánto iría a infraestructura, becas, sueldos, libros, laboratorios, de ese aumento? ¿qué le vamos a ofrecer, muy concretamente, a la sociedad chilena que las universidades y centros privados no pueden entregarle, que no se arregle con un fondo concursable, que hace insoslayable concedernos esos fondos?
La respuesta a esas preguntas no será ni podría ser el resultado de los debates de algunos, o de los estamentos por separado, ni solo de debatir. Tampoco podemos contestar que debería ser así porque así tendría que ser, o porque así era antes: está claro que ese argumento a nosotros nos suena muy bien, pero no convence al resto –como decía- fuera de la universidad. Hace no mucho, un dirigente de los empleados del Servicio de Aduanas me dijo que alguien le reclamó, en el gobierno, que un oficial de aduana tenía viáticos más altos que un agregado consular en Barcelona, por ejemplo. 'No es un muy buen ejemplo', le retrucó el dirigente: un agregado consular no está trabajando a 4.000 metros de altura, aislado, en turnos a veces de 24 horas seguidas y pasando semanas completas lejos de su familia. Es decir, el argumento no fue que les gusta ganar dinero o que el 'enemigo' se los quiere quitar, sino que esos viáticos son necesarios, que se justifican y se los merecen. El personero de gobierno tuvo que conceder que su ejemplo no era bueno.
Chile -que se ha puesto bastante siútico pero sigue siendo un país lleno de pobres, de desigualdad y de rudeza- no puede darse el lujo de abandonar la educación pública a su suerte, ni en sus niveles más básicos ni en los superiores. Nosotros, al interior de las universidades públicas, tampoco podemos ni debemos darnos el lujo de disparar hacia el lado en vez de disparar al frente, de repetir estrategias aunque sean ineficientes, de quedarnos en retóricas populistas o convenientemente mudos cuando hay que sacar el habla, o de insultarnos y de no cambiar porque si cambiamos Fulano o Zutano dirá que se nos quitó lo rojos, o porque no es la manera tradicional de hacer las cosas. Como mencionaba antes, la tarea de construir una educación pública con excelencia académica, útil a la sociedad, deliberante e incluyente pasa porque nosotros seamos así, no solo porque se lo exijamos a los demás.
En fin. Este es solo un texto para la discusión, discusión que espero podamos fijar más concretamente en las semanas y meses que vienen.
Atentamente,
Azun Candina
Académica Asistente
Departamento de Ciencias Históricas
Universidad de Chile
Acandina@uchile.cl
Consulta Educacion
Se está organizando una Consulta Nacional de Educación, que se va a realizar el 2, 3 y 4 de Julio. La Cristina se ofrecio como delegada de Facultad, pero quiere estar acompañada...si quieres acompañarla, manda un mail a filosofiayhdes@gmail.com.
Saludos
Saludos
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