Actividades Lunes y martes

compxs este día lunes a las 17.00 hrs. se presentará en el casino de la facultad de filosofía el documental "un poquito de tanta verdad", sobre la experiencia insurrecsional de pueblo mexicano de Oaxaca en el 2006. Luego, a las 19.30 hrs. se realizará una sesión simultanea de ajedres. El día martes a las 18.00 hrs. la función estará a cargo de guerrillero oculto y el hip-hop junto a las sopaipillas caseras.
Les recordamos además, que este día martes a las 13.30 hrs. habrá asamblea reevaluativa de toma.
Esperamos que asistan y apoyen las actividades de la facultad.


Salud y Revolución Social!

La toma continua...

Cabr@s...la toma continua. Hoy en asamblea general se decidió continuar la toma y reevaluarla este martes. Vamos a subir más información pronto.
Saludos

2da Mesa de Trabajo Comisión Autoeducación...Viernes 30-15:00-Casino de la Facultad de Filosofía

Cabr@s...estan todos invitados a participar de la 2da mesa de trabajo de la Comisión de Autoeducación de la asamblea general de Filosofía y Humanidades en toma. Originalmente iba a ser hoy jueves, pero se cambio para mañana viernes 30, a las 15:00 horas en el casino de la facu. En esta ocasión vamos a trabajar en base a la síntesis de la discusión del lunes pasado (1era Mesa de Trabajo), centrándonos en el tema del conocimiento ¿lo producimos o lo reproducimos? ¿qué implica resignificarlo? ¿es para la comunidad o para quien? Luego nos dividiremos entre las distintas carreras para discutir desde nuestras disciplinas en particular. La idea es avanzar en la construcción de ideas que aporten a la elaboración de un proyecto, desde los estudiantes de nuestra Facultad, orientado a una idea de Universidad y Humanidades Públicas.
Estan todos invitados. Nos juntamos este viernes 30, a la 15:00 horas en el casino de la facultad.
Adjuntamos la síntesis de la discusión anterior, que esta pensada como un documento de debate y trabajo, y no como una declaración rígida de la toma.
Saludos
Comisión Autoeducación

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Construyendo nuestro concepto de Educación Pública
Génesis y síntesis de una discusión (Documento de trabajo)

Santiago, 28 de mayo de 2008

Desde hace tiempo que muchos estudiantes hemos sentido la carencia de una propuesta de Universidad que surja desde la discusión seria de la comunidad universitaria, y que acoja la visión que tenemos respecto a temas tan básicos como el rol público de la Universidad de Chile, las Humanidades y la Pedagogía. Los estudiantes de Filosofía y Humanidades tenemos una mirada hacia estos temas. Lamentablemente, más allá de ciertos intentos aislados, no hemos podido ni explicitar esta mirada particular ni profundizar en los principios y conceptos que creemos deben fundar, en general, nuestra Educación Pública y, en particular, nuestro trabajo como Humanistas con vocación pública. Es así como hemos visto la necesidad de generar espacios en los que podamos dar esta discusión y profundizar estos principios, para articularlos en un sentido coherente que nos permita construir un proyecto universitario que revitalice las Artes, las Humanidades y las Ciencias Sociales que surja desde la discusión de los distintos estamentos de la Comunidad Universitaria. A prácticas como éstas, creemos que debe apuntar la democracia en la Universidad de Chile.

Por esta razón, la Asamblea General decidió organizar una Comisión de Auto-Educación que se encargara de generar y difundir instancias de discusión y construcción de ideas que trabajaran en un nivel distinto a la movilización coyuntural, y se orientaran al ámbito propositivo y al trabajo largo plazo. El lunes 26 al mediodía nos juntamos en el casino de la Facultad en una primera dinámica de discusión bajo el nombre “Creando nuestros Principios”, con la idea de definir y aislar los principios que sustentan la LOCE/LGE y discutirlos entendiendo que el problema no son las leyes en sí, sino los principios ideológicos sobre los que se forman, y que el primer paso para crear un proyecto alternativo es colectivizar los principios ideales que nosotros deseamos. Luego de esto nos dividimos en varios grupos más pequeños, y en base a una pauta de trabajo (que adjuntamos al final) cada grupo debió discutir distintos principios (como “construcción de conocimiento”, “pedagogía”, “libertad de enseñanza”, “garantía de calidad”, “co-gobierno”, “equidad”, etc.) para decidirse, finalmente, por cinco principios de consenso. La idea era que estos conceptos tan ambiguos fueran llenados de contenido y sentido por todos los estudiantes partícipes. Luego, cada grupo debió exponer en una plenaria final las conclusiones de su discusión. En esta dinámica participamos (no sólo con asistencia, sino con discusión) cerca de 60 estudiantes. Los que hayan participado en alguna instancia de discusión como esta, saben que juntar 60 estudiantes y discutir por un par de horas, es un objetivo ambicioso. En este sentido, creemos que la actividad cumplió con su cometido.

Entre los distintos conceptos que se discutieron en los grupos de trabajo, los que obtuvieron mayor consenso y presentaron mayor interés fueron los siguientes:

El problema del conocimiento fue, en distintas perspectivas, trabajado por todos los grupos. La idea general es romper con la lógica reproductora del conocimiento que potencia la Universidad. En este sentido, coincidimos en la necesidad de construir conocimiento con miras a la participación de y en la comunidad. Esto implica no sólo ampliar el campo de la investigación, sino aportar desde nuestras propias miradas a la construcción de este conocimiento, resignificándolo desde las experiencias de nosotros en tanto sujetos sociales. Además, el ejercicio de construir un conocimiento con miras a la comunidad implica la masificación de este ejercicio a sectores más amplios de la Educación Pública.

La pedagogía fue otro principio que discutieron y rescataron todos los grupos. Esta fue tratada en dos dimensiones: 1) La pedagogía como uno de los canales de socialización de los conocimientos producidos en la Universidad, redefiniendo el precarizado rol educador de nuestra casa de estudios; y 2) La pedagogía al interior de nuestras propias aulas, donde creemos debe existir un mayor quiebre con las lógicas tradicionales, que apunten a una mejor retroalimentación entre los académicos y los estudiantes con vistas a la producción de este conocimiento. Podríamos decir que el debate en torno a la pedagogía en nuestra Facultad debe apuntar a fomentar la producción y resignificación del conocimiento que generamos, preparándonos como investigadores de calidad, sin desmedro de nuestra formación como futuros profesores. En este panorama ¿responde nuestro actual perfil de estudiante, la estructuración y duración de nuestras carreras a la necesidad de preparar profesionales en el ámbito de la pedagogía y la investigación con vocación pública?

El co-gobierno como principio rector de la democracia universitaria fue el tercer tema de consenso entre todos los grupos. Esta idea de co-gobierno apunta hacia la horizontalidad de las relaciones al interior de la vida y la política de la comunidad universitaria, desde la experiencia al interior del aula hasta políticas estructurales como el proyecto Bicentenario.

Otros temas de consenso fueron la responsabilidad social, la equidad, la movilidad social, la autonomía, el pluralismo, la multi e interculturalidad y las garantías de calidad. En este sentido la discusión apuntó a dotar de nuevos sentidos y contenidos a conceptos tan ambiguos como estos, ya que no coincidimos con la orientación que el Gobierno y la Universidad da a estos principios. Por ejemplo ¿Estamos de acuerdo en que el SIMCE y la PSU son reales indicadores de la calidad? ¿La responsabilidad social de la educación es lograr meter más jóvenes a las Universidades o qué? Algunos grupos plantearon la necesidad de orientar a la educación a la construcción de sujetos críticos, participativos, solidarios, etc., elementos que obviamente no pueden ser medidos con herramientas como el SIMCE o la PSU y que perfilan una concepción más compleja de “lo público”.

Finalmente, queremos recordarles que esta síntesis no busca ser una declaración de principios o una pauta valórica, sino que apunta a ser un documento de discusión y trabajo que incentive el debate acerca de nuestra propia visión de Educación y Universidad Pública, no sólo entre los estudiantes de la toma de nuestra Facultad, sino principalmente entre los compañeros que no están participando de la toma y para la comunidad universitaria de todas las facultades del campus. Por esta razón, los dejamos invitados para la segunda mesa de trabajo a realizarse este JUEVES 29 A LAS 11:00 HORAS EN EL SEGUNDO PISO DE LA TOMA y seguir avanzando en la construcción de nuestra propuesta de Universidad y Facultad.
Comisión de Auto-Educación

autoeducacion.filosofia@gmail.com

Acta Asamblea de Toma

Hoy, lunes 26, se llevo a cabo una Asamblea General, la cual tenia como objetivo avanzar en un petitorio de campus y la reevaluación de la Toma.

Con respecto al primer punto, se discutió y votó una propuesta de petitorio conjunto emanada de todas las facultades movilizadas. Lo finalmente aprobado es lo que pasamos a detallar: Se establece, a modo de manifestación política, que se rechaza el convenio de desempeño como forma de financiamiento de la educación; se pide un aumento en el AFD para financiar las áreas de Artes, Ciencias Sociales, Comunicaciones y Humanidades, ya que el estado actual de aporte estatal ha llevado a estas disciplinas a una precarización abismante; se rechazan los estatutos actuales de la Universidad ya que estos consagran la exclusión de Funcionarios y Estudiantes de las instancias de decisión, en este sentido se hace urgente el avance a un cogobierno triestamental; se manifiesta la necesidad de cautelar la autonomía académica y (…olvide un punto) de la Universidad. Por otro lado, se exige lo que sigue: Congelamiento y rechazo del Proyecto Bicentenario siempre y cuando no se cumplan los siguientes puntos: Redistribución fondos centrales de la Universidad para darle sustentabilidad al proyecto (se aspira a un fondo central permanente), Eliminación de Contraparte y de mecanismos de co-financiamiento y una rediscusión triestamental, paritaria y resolutiva del contenido total del proyecto (infraestructura, proyecto académico, problemática estudiantil, carrera funcionaria, misión de la Universidad y de las disciplinas del campus, problemática laboral).

Esto fue aprobado por 126 votos a favor, 4 votos en contra y 13 votos de abstención.

La segunda temática de la asamblea era la reevaluación de la Toma. Con respecto a este tema, sólo hubo voces que avalaban la continuación de la ocupación, la que finalmente fue aprobada 136 votos a favor, 13 votos en contra y 11 votos de abstención.

Por otra parte se eligieron voceros de Toma (1 por cada carrera). Los elegidos fueron: Ezequiel Ortega (Inglesa), Matias Rojas (Filosofía), Wilfredo Urbina (Historia) y Pablo Yañez (Hispánica).

Las siguientes actividades estan calendarizadas:

Martes 27 de Mayo:

12.00 Hrs. Reunión Comisión Política de la facultad.

15.00 Hrs. Reunión Comisión Difusión.

17.00 Hrs. "Mitin" en Plaza Ñuñoa (con secundarios). Nos juntamos a las 16.30 en la facultad con el resto del campus.

"Tipín" 15 a 18 Hrs. Difusión masiva en el metro (ICEI).

Miércoles 28 de Mayo

10.00 Hrs. Movilización Nacional. Marcha hasta el MINEDUC (Inicio Cumming/ Alameda).

Jueves 29 de Mayo

11:00 Hrs. 2da Mesa de Trabajo de la Comisión de Autoeducación (Tod@s invitad@s)

Viernes 30 de Mayo

Hora a confirmar. Reunión con Académicos.

Atte.
Comisión de Difusión.

Construyendo nuestro concepto de EDUCACION PUBLICA!!

Cabr@s...Este lunes 26 al mediodía en el casino de la toma de Filosofía y Humanidades, nos hemos reunido algo más de 60 estudiantes para discutir cuales son los principios que nosotr@s creemos deben fundar nuestro propio concepto de educación pública. Partimos con un breve análisis de los principios que sustenta la LOCE/LGE, para luego dividirnos en grupos de trabajo más pequeños y discutir y elegir una serie de principios desde la mirada particular de los estudiantes de Humanidades. En la plenaria final, discutimos entre todos estos principios y coincidimos en la necesidad de proyectar estos espacios de discusión más allá de la toma, con miras a levantar, en serio, un proyecto estudiantil de Facultad y Universidad.

¿Qué quiere decir Educación Pública? ¿Tienen las Humanidades y la Educación un rol público? ¿Cuál es? ¿Se limita al costo y al acceso o tiene que ver también con producir conocimiento para y con la comunidad? ¿Y la calidad...se define por el SIMCE, por cuantos cabros entran a la Universidad o por otra cosa? ¿Qué creemos los estudiantes? ¿Qué opinan los profes y los funcionarios? ¿El proyecto Bicentenario responde a nuestra mirada? Estas son algunas de las interrogantes que estamos discutiendo acá en la toma. Si crees que tienes algo que decir, acercate y trabajemos juntos. Nos volvemos a reunir en una segunda mesa de trabajo este JUEVES 29 a las 11:00 horas en el casino de la facu...

Comisión de Auto-educación

Fotos de la TOMA

Foro-Debate: Crisis de la Educación Superior en Chile

La "Comisión de Autoeducación" de la Facultad de Humanidades EN TOMA invita...


FORO-DEBATE:
"Crisis de la Educación Superior en Chile"

Domingo 25 de Mayo - 11hrs.
Auditorio II de la Facultad de Filosofía y Humanidades


Expone:
- Profesor Rodrigo Sánchez - OPECH
(Observatorio Chileno de Políticas Educacionales - http://www.opech.cl)


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Además...

Simultanea de Ajedrez

Domingo 25 de Mayo - 13:30hrs.
Casino de la Facultad de Filosofía y Humanidades

Sesión de Poesía y Literatura Abierta y Libre

La "Comisión de Cultura" de la Facultad de Humanidades EN TOMA invita...

Primera Sesión de Campus de Poesía y Literatura
en el Casino de la Facultad de Filosofía y Humanidades,
que se realizará el día sábado 24 de Mayo a las 20hrs.

Están todos cordialmente invitados a esta instancia fraterna de camaradería y distensión,
en la cual cualquier compañero puede mostrar sus trabajos, sus poemas favoritos,
sus transgresiones creativas, etc.

Esperando una grata recepción, los saluda desde la clandestinidad,

"Mentes Anónimas" y "Q.atro Caras"

Bienvenida

Damos el inicio al órgano de difusión digital de la

TOMA 2008

de la Facultad de Filosofía y Humanidades

de la Universidad de Chile

• CONTRA LOS CONVENIOS DE DESEMPEÑO
• CONTRA EL AUTOFINANCIAMIENTO
• POR CO-GOBIERNO TRIESTAMENTAL